El proyecto Análisis y perfeccionamiento de los Relatos Digitales (Digital Storytelling), en el contexto de la ESO, como metodología pedagógica innovadora para la alfabetización digital (Edulab: Creando Historias digitales) se centró en el análisis del proceso de realización de proyectos prácticos de aprendizaje en los que maestros y estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de varias instituciones educativas de Cataluña, planearon y desarrollaron sus propios relatos digitales (multimediales y multimodales) con el apoyo de algunas Tecnologías de Información y Comunicación.
El objetivo era doble: identificar y describir los aportes pedagógicos de este tipo de proyectos para la alfabetización digital avanzada y, además, diseñar y perfeccionar un enfoque metodológico que permita realizarlos en el contexto de la ESO, debido a que las metodologías existentes o bien estaban orientadas al trabajo con aprendices adultos que voluntariamente desean compartir con otras personas sus propias historias, o bien respondían a realidades y condiciones educativas foráneas.
El proyecto se centró en la producción de relatos o historias más tradicionales, con funciones parecidas a la narrativa clásica, pero en el mundo digital, y dentro del amplio espectro de los relatos digitales, se examinaron sobre todo (pero no de manera exclusiva) aquellos no interactivos que contemplaban la creación de narrativas para contar historias de vida.
Concretamente los objetivos fueron:
- Revisar metodologías y experiencias existentes.
- Identificar los agentes intrínsecos de la metodología que faciliten y dificulten las actividades de alfabetización digital.
- Recaudar información sobre aspectos de la formación previa del estudiante u otros agentes externos, que pueden facilitar o entorpecer la actividad y los resultados.
- Determinar y puntualizar los impactos que la realización de historias digitales puede tener sobre las competencias asociadas a la alfabetización digital.
- Y ofrecer una metodología propia que permitiera el uso/realización de relatos digitales en el contexto de la ESO, y que incluyera la aplicación de una variedad de procesos y prácticas individuales y colectivas inmersas en la creación de relatos digitales, que englobaran aspectos pedagógicos, comunicativos e informáticos que pudieran contribuir a facilitar la alfabetización digital.
Este proyecto se realizó conjuntamente entre el Observatorio de Educación Digital de la Universitat de Barcelona y la Fundació per la Societat del Coneixement-Citilab (Cornellá), centro experimental de convergencia entre la nueva generación de Internet y la nueva generación de proyectos de la Sociedad del Conocimiento.
IP: José Luis Rodríguez Illera
Participantes: Ana Teberosky, Gloria Londoño Monroy, Marc Fuertes, Jordi Quintana
Financia(n): Universitat de Barcelona y Fundació per a la Societat del Coneixement, Citilab-Cornellà
2008-2011
Español 
Català