PROYECTES 1995-2004
Evaluación del diseño y del uso de los portfolios electrónicos en el contexto de EESS, como herramientas para la evaluación y el aprendizaje por competencias (2009-2011)
Financia(n): Ministerio de Ciencia e Innovación (Programa Nacional de Proyectos de Investigación Fundamental) Referencia del proyecto: EDU2008-01458 IP: José Luis Rodríguez Illera Otros investigadores por la UB: J. Mateo, F. Martínez, M.J. Rubio, J. Quintana, G....
PROACTIVE – Fostering Teachers’ Creativity through Game-based Learning (2010-2011)
Su objetivo era incentivar la creatividad y apoyar la flexibilidad de los profesores y capacitadores que trabajan en el aprendizaje permanente, mediante el diseño de sus propios escenarios de aprendizaje basado en juego mediante el uso de herramientas digitales....
Autoevaluación y autorregulación de competencias en un máster oficial mediante una carpeta digital de aprendizaje (2011-2012)
Financia(n): Programa de Mejora e Innovación Docente, Universitat de Barcelona. IP por la UB: Jordi Quintana Albalat. 2011-2012
Competencias profesionales en matemáticas (2010-2012)
Este proyecto pretendía aportar nuevos conocimientos, propuestas instruccionales y recursos metodológicos para el desarrollo de competencias profesionales en matemáticas y su didáctica en la formación inicial de profesores de secundaria/bachillerato. Así mismo,...
Usos educativos de la narrativa transmedia (2010-2012)
Proyecto orientado a describir y reconocer las potencialidades que puede tener la narrativa transmedia cuando es diseñada y aplicada en un contexto educativo, entendiéndola no como un fin en sí misma, sino como dispositivo que permite combinar objetivos lúdicos y, a...
WIKISKILLS (2011-2013)
El proyecto Empowering and fostering social, professional, cultural and civic skills though pedagogical use of Wiki technologies and methodologies (WikiSkills) tenía como objetivo y aplicar los beneficios de la adopción de una wiki-cultura para promover oportunidades...
PATWHAY – The Pathway to Inquiry Based Science Teaching (2011-2013)
Entender la ciencia es fundamental en una sociedad avanzada científicamente y tecnológicamente. La comprensión de las ciencias naturales y experimentales, las matemáticas y la tecnología por parte de los ciudadanos del mañana está influida por las experiencias en las...
MASON – Mainstream sociocultural dynamics to enhance NLLLS (2011-2013)
MASON tenía la intención de investigar y discutir sobre los elementos que directa o indirectamente promueven o impiden el "refinamiento" de las tradiciones de aprendizaje predominantes en términos de su capacidad para adoptar el aprendizaje permanente. Además, probar...
Block Magic (2012-2013)
Este proyecto buscaba definir una metodología y un conjunto de actividades de aprendizaje basadas en bloques mágicos, diseñar e implementar bloques mágicos usando tecnologías de bajo costo, colaborar con los maestros para probar y refinar el diseño, probar el sistema...
GREAV
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